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MSc Claudia Meierhans
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Weiterbildung / Zusatzausbildungen WBZA; Institut für internationale Zusammenarbeit in Bildungsfragen IZB
+41 41 727 13 26
claudia.meierhans @ phz.ch
zug.phz.ch/claudia.meierhans

Arbeitsschwerpunkte

  • Forschungs- und Entwicklungsprojekte im IZB und in der WBZA
  • Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen
  • Konzeptionelle Weiterentwicklung und inhaltliche Schwerpunkte in der Lehrerweiterbildung

 Spezialgebiete 

  • Bildung für nachhaltige Entwicklung
  • Interkulturelle Kompetenzen
  • Mobilitätsprogramme in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
  • Nachhaltige Weiterbildung von Lehrpersonen

Berufstätigkeiten

  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin WBZA und IZB PHZ Zug (seit 2009)
  • Praktikantin IZB und WBZA PHZ Zug (2009)
  • Lehrperson im Fach Geographie an diversen Mittelschulen (Stellvertretungen) (2007-2009)
  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Zürich (2008)
  • Tutorin und Seminarleiterin bei ASA Programm / InWEnt, Berlin (2006-2007)
  • Tutorin an der Universität Zürich (2005-2006)

Aus- und Weiterbildung

  • Höheres Lehramt Mittelschulen im Fach Geographie, Universität Zürich (2009)
  • Studium der Geographie (Hauptfach), Umweltwissenschaften und Soziologie (Nebenfächer), Universität Zürich (2008)

Projekte

  • Lehrauftrag im Rahmen des Spezialisierungsstudiums "Zukunft mitgestalten. Bildung für nachhaltige Entwicklung".
  • Projektmitarbeiterin "Mobilitätsstudie", die den berufsspezifischen Nutzen von Mobilitätsaufenthalten für angehenden Lehrpersonen untersucht.
  • Konzeptionelle Weiterentwicklung des Kurswesens in der Lehrerweiterbildung.
  • Inhaltliche Mitarbeit im Lehrerweiterbildungsprogramm.

Publikationen

Jahr Titel
2013 Leutwyler, B. & Meierhans, C. (2013). Exchange Students in Teacher Education. Empirical Evidence on Characteristics and Motive Structures. Educational Research 4 (1), 1-11.
2011 Leutwyler B. & Meierhans, C. (2011). Mobilitätsaufenthalte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Aktivitäten und Lernerfahrungen von Mobilitätsstudierenden. Beiträge zur Lehrerbildung 29(1), 100-108.